María Paz González Vallejos

Correo: magonzav@alumnos.uahurtado.cl

Año de egreso: 2018

PERFIL PROFESIONAL Doctora en Educación de las Universidades Alberto Hurtado y Diego Portales. Bachiller en Humanidades, Licenciada en Educación, Profesora de Educación General Básica especialista en Lenguaje y Comunicación, Magíster en Ciencias de la Educación mención Dificultades de Aprendizaje, Pontificia Universidad Católica de Chile. Capaz de trabajar tanto en equipo como de manera independiente, aportando iniciativa en el logro de los objetivos propuestos y utilizando recursos tecnológicos, capacitada en educación e-Learning y enseñanza universitaria. Antes de entrar al Programa de Doctorado tenía un cargo académico en una Universidad y participaba como investigadora en un estudio financiado por CONICYT (FONDECYT N°1120550).

TESIS DOCTORAL
“Las creencias como componente crítico del desarrollo profesional del formador de didáctica de las ciencias”. En Chile, los programas que preparan docentes de educación básica resultan especialmente desafiantes porque reciben una amplia matrícula de estudiantes insuficientemente preparados, han sido sometidos a cambios curriculares, obtienen precarios resultados y presentan heterogénea calidad. Estos elementos justifican una atención privilegiada a estos programas en particular, configurando un escenario complejo para los formadores que se desempeñan en ellos. Al interior del grupo de formadores comprometidos en estos programas, los formadores de didáctica de la ciencia se han enfrentado a desafíos específicos derivados de su ámbito de estudio. La enseñanza de las ciencias a nivel nacional e internacional ha sido consistente en transitar hacia enfoques constructivistas, emplazando a las escuelas y a la formación docente a impregnar sus prácticas de estos principios, con el fin de promover en estudiantes y alumnos una profunda comprensión de la naturaleza, estimular su curiosidad, fortalecer su creatividad y fomHTTP/1.0 403 Forbidden
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