Doctorado en Educación – Universidad Alberto Hurtado – Universidad Diego Portales

2023: Pablo Toro-Blanco: «The beneficial tyranny of politics: emergence, institutionalisation and newer issues of the history of education in Latin America» History of Education, 2023 (Scopus). En coautoría con Marcelo Caruso. DOI:10.1080/0046760x.2023.2166595

2021: Toro-Blanco, Pablo: «Social movements and pedagogical renewal in the twentieth century: thoughts, practices, and resistances». Espacio, Tiempo y Educación, v.8, nº2, pp.1-4.

2021: Toro-Blanco, Pablo. «Estética escolar y regímenes emocionales en el Centenario de la Independencia (Chile, 1910)”. Revista História da Educação, v. 25, e106196.

2021: Toro-Blanco, Pablo. “Social imaginaries of violence and fear: the Chilean press and the 1968 global student movement”. History of Education Review.

2020: Toro-Blanco, Pablo: “¡Niños, seamos buenos, miremos ese horror!”. El nacionalismo cívico como régimen emocional en la educación chilena durante la segunda guerra mundial (c.1941-c.1945). Sarmiento. Revista Galego- Portuguesa de Historia da Educación, 24, pp.161-175.

2020: Toro-Blanco, Pablo: “Entre Cohn-Bendit y John Lenin: viejos y nuevos temas en el movimiento estudiantil en Chile bajo la dictadura de Pinochet. Una mirada desde la revista Krítica. Chile, c.1978-c.1988”. Cuadernos de Marte, año II, nº18, pp.240-267.

2019: Toro-Blanco, P “Entre affect et autorite: modulations au cours de differents moments de l’histoire de l’education chilienne (c. 1820-c. 1950) Revista História da Educação, v. 23, e88795. SCOPUS.

2019: Toro-Blanco, P “Los salvaguardias de aquellos seres mudos”: notas sobre educación y formación de comunidades emocionales en el trato hacia los animales. Chile, c.1900-c.1930”. Revista de Historia y Geografía, n°40, pp.43-61. ERIH-PLUS.

2018: Toro, P. “Una nueva oficina en la escuela: la instalación de los orientadores como política educacional en Chile (c.1946-c.1965)”, Historia Caribe v.XIII, nº33, 2018, pp.281-313 (SCOPUS)

2018: Toro, P. “Las aventuras del afecto: cambios y permanencias en los modelos de relación entre profesores y estudiantes en los liceos chilenos (c. 1910 – c. 1950)”. Revista Brasileira de História da Educação, 18(48). DOI: http://dx.doi.org/10.4025/rbhe.v18.2018.e022 (SCIELO).

2018: Toro, P. “De fortificar la voluntad a desarrollar la personalidad: cuerpo y emociones en la educación chilena (c.1900-c.1950)”. Cadernos Cedes, v. 38, nº104, enero-abril 2018, pp. 49-62. (SCOPUS)

2018: Toro, P. “Malas relaciones: prensa y movimiento estudiantil universitario en Chile a fines de la dictadura e inicios de la transición democrática (c. 1988 – c. 1998)”. Revista História da Educação, v. 22, n. 54, 2018, pp.135-153. (SCOPUS)

2017: Toro, P. “Volver a donde nunca se estuvo. Pacto social, felicidad pública y educación en Chile (c.1810-c.2010)”. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, año 19, nº 38. Segundo semestre de 2017, pp. 323-344 (SCOPUS).

2017: Toro, P. “¿Sine ira et studio? Reflexiones y desafíos a la historiografía chilena desde la historia de las Emociones”. Revista de Humanidades, n°36, 2017, pp.229-248. (SCOPUS)

2016: Toro, P. “A la conquista del alma juvenil: aspectos del discurso de los sectores laicos y clericales sobre los estudiantes secundarios. Chile, c.1850-c.1900”. Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, n°6, 2016, pp.39-59. (LATINDEX)

2015: Toro, P. Towards a new Chile through the heart: aspects on the construction of a nationalist emotionology in school textbooks during Pinochet years (c.1974-c.1984).History of Education & Children’s Literature, 10(1), 583-600. ISSN: 1971-1131. Factor de impacto 2015: 0.081.

2015: Toro, P. “El Niño Chileno: aspectos de la confección de regímenes emocionales a través de un texto escolar (1933-1967)”. Historia y Memoria de la Educación, nº2, 2015, 239-260.

2015: Toro, P. Tiempos tristes: notas sobre movimiento estudiantil, comunidad y emociones en la Universidad de Chile ante la dictadura de Pinochet (1974-1986). Espacio, Tiempo y Educación, 2(2), 107-124. ISSN: 2340-7263.

2014: Toro, P. Educational Freedom or Teaching State? Political discussion of the school subvention law in 1951. A key episode on a deep cleavage in the history of Chilean education. Hungarian Educational Research Journal, 4(4), s/p.

2022: Pablo Toro-Blanco: “En letras de molde o manuscritas: alumnas, afecto, ciencia y actualidad en publicaciones y academias estudiantiles. Chile, c,1920 – c.1935”. en Amarílio Ferreira Neto, José Cláudio Sooma Silva y Juliana Martins Cassani (organizadores) Histórias da educação na iberia e na América: fontes, experiências e circulação de saberes. Appris Editora, Curitiba, pp.329-347.

2022: Pablo Toro-Blanco: “Convertir el Ministerio de Educación en una especie de Ministerio de Propaganda, a lo Goebbels”: Pánicos morales ante la Escuela Nacional Unificada. Una mirada desde la prensa opositora. Chile, 1973” En Christián Matamoros Fernández y Sebastián Neut Aguayo (coordinadores) Nuevas historias de la educación durante la Unidad Popular Volumen I: Discursos, disputas y proyectos políticos en educación. Santiago: Editorial Sole, pp.69-82.

2022: Pablo Toro-Blanco: «Vetustos edificios, rincones opacos: los liceos como espacios afectivos. Chile, c.1870-c.1910″ (pp.145-166)» en Heloísa Pimenta Rocha y Pablo Toro-Blanco (editores) Infância, juventude e emoções na história da educação. Belo Horizonte [MG]: Fino Traço pp.145-166.

2021: Toro-Blanco, Pablo: “Las colonias escolares: apropiación, afecto y conflicto en la educación chilena a inicios del siglo XX” en Eduardo Galak (compilador) Circulaciones, tránsitos y traducciones en la historia de la educación. Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria.

2021: Toro-Blanco, Pablo: “Imagined Education”: Nationalistic Politics and Emotions in Two Visual Depictions of the Past and Present of Chilean Education (1941 and 1975) en Tim Allender, Inés Dussel, Ian Grosvenor y Karin Priem (editores) Appearances Matter: The Visual in Educational History. Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, pp.23-42.

2021: Toro-Blanco, Pablo: “Notas para una mirada histórica a la disputa de racionalidades en las reformas educativas. el caso de Chile, c.1945-c.1965”, en Rosa Nidia Buenfil Burgos (coordinadora)  Sentidos de lo común en la discusión teórica y en las políticas educativas en cinco países latinoamericanos. Buenos Aires, CLACSO, pp.141-150.

2020: Toro-Blanco, Pablo: “History of Education and emotions”, en Oxford Research Encyclopedia of Education. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1464

2020: Toro-Blanco, Pablo: «Un par de escorzos de la vinculación entre educación económica y educacionalización en la enseñanza escolar en Chile (c.1940-c.1970)”, en Benjamín Silva Torrealba (editor) Historia Social de la Educación Chilena. Tomo 5. Estado Docente con crecientes niveles de responsabilidad en sus aulas. Chile 1920 a 1973. Pensamiento, pensadores y demandas educativas. Santiago, Ediciones UTEM, pp.225-244.

2020: Toro-Blanco, Pablo y Pérez Navarro, Camila: «La Ley de Educación Primaria Obligatoria: su discusión, promulgación y primeros años de funcionamiento», en Alejandra Falabella y Juan Eduardo García-Huidobro (editores) A 100 años de la Ley de Educación Primaria Obligatoria. La Educación chilena en el pasado, presente y futuro. Ediciones Universidad Alberto Hurtado, Santiago, pp.11-35.

2020: Toro-Blanco, Pablo: “Conselhos de viajantes: a Escola Nova e a transformação do papel do professor no Chile (1920-1930). Um olhar conciso da história transnacional e das emoções”, en Diana Gonçalves Vidal, Rafaela Silva Rabelo (organizadoras) Movimento internacional da educação nova. Fino Traço, Belo Horizonte, pp.153-171.

2019: Toro-Blanco, P “El Chile que le tocó vivir”, en Josefina Rossetti, Francisco Álvarez y Cecilia Cardemil (editores) Patricio Cariola Barroilhet. Jesuita innovador en educación y creador de consensos. Ril Editores, Santiago, pp.13-34.

2018: Toro-Blanco, P “Ideas políticas educacionales en Chile, c.1810-c.1980“, en Iván Jaksic y Susana Gazmuri (editores): Historia política de Chile, 1810-2010. Tomo IV. Intelectuales y pensamiento político. Fondo de Cultura Económica, Santiago, pp.103-131

2018: Toro, P. “De miedo y de ira: estudiantes universitarios y emociones en dictadura e inicios de la transición chilena (c.1983-c.1998)”. En Macarena Cordero, Pedro Moscoso y Antonia Viu (editores) Rastros y Gestos de las emociones: Desbordes disciplinarios. Cuarto Propio, Santiago, 2018.

2017: Toro, P. “Entre la lana y el gel: notas sobre opciones y estilos artísticos y culturales en el movimiento estudiantil de la Universidad de Chile (ca. 1977-ca. 1990)”. En Renate Marsiske (coord.) Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina V. IISUE-UNAM, México, 2017, pp.85-114.

2017: Toro, P. “Misión al Finis Terrae. Adolphe Ferriere y su viaje a Chile en 1930”. En José María Hernández Díaz (editor) Influencias suizas en la educación española e iberoamericana. Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca, 2016, pp.441-451.

2015: “Corazones depravados” y “capataces de colegio”. Relaciones entre inspectores y estudiantes como actores de la vida escolar en la enseñanza secundaria chilena (c.1880-c.1920)”. En Benjamín Silva Torrealba (compilador) Historia Social de la Educación Chilena. Tomo 1. Instalación, auge y crisis de la reforma alemana 1880 a 1920. Agentes escolares. Ediciones UTEM, Santiago, 2015: pp.192-214.

2015: “¿Técnicos de la política y del alma? Un episodio en las discusiones sobre políticas de educación secundaria en Chile y la instalación de la orientación escolar a mediados del siglo XX”. En Teresa González Pérez (ed.): Templos del saber. Discursos políticos y utopías educativas. Colección Universidad, nº 6. Mercurio Editorial, Madrid, 2015: pp.313-336.

2015: “Algunas ideas exploratorias para una historia del control emocional juvenil en la educación secundaria chilena, c. 1880- c. 1950”. En: Elizabeth Figueiredo de Sá, Regina Helena da Silva Simões y Wenceslau Gonçalves Neto, (Orgs.) Circuitos e Fronteiras da História da Educação. EDUFES, Vitória, 2015, pp. 269-289.

2015: “La vida de los otros: la Fecech y su conflictiva relación con el movimiento estudiantil en la Universidad de Chile (1978-1984)”. En: Renate Marsiske (coord.) Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina IV. IISUE-UNAM, México, 2015, pp. 189-222.

2014: Toro, P. “Formar el cuerpo sano y controlar el mal espíritu. Disciplinas del cuerpo y de las emociones juveniles en la educación pública chilena (c.1813-c.1900)”, en Rafael Gaune y Verónica Undurraga (editores) Formas de control y disciplinamiento. Chile, América y Europa, siglos XVI-XIX. Uqbar editores, Santiago, 2014, pp.262-279.

2014: Toro, P. “Un templo ante cuyas paredes deben estrellarse y desvanecerse las pasiones exteriores: los Liceos y la juventud en tiempos de conflicto (1890-1891)”, en Carlos Donoso y Pablo Rubio (editores), Conflictos y tensiones en el Chile republicano, RIL Editores, Santiago, 2014, pp.13-30.

2014: Toro, P. “Rasgos comunes y excepcionalidades: una tensión en la historia de la educación latinoamericana. Una mirada desde Chile”, en Nicolás Arata y Myriam Southwell (compiladores) Ideas en la educación latinoamericana. Tomo I: un balance historiográfico. UNIPE Editorial Universitaria, Buenos Aires, 2014, pp.79-92.

2022-2023: Investigador responsable Proyecto Interno ITER (Universidad Alberto Hurtado) «La Asociación de Universitarios Católicos como espacio juvenil de transformación pastoral en tiempos de cambio. Dimensiones organizacionales y transnacionales. Chile, c.1960-c.1970».

2020-2023: Investigador responsable del proyecto Fondecyt regular 1200102 “Formando la personalidad en la enseñanza escolar secundaria en Chile. Discusiones, prácticas y circuitos transnacionales de la orientación educacional como régimen emocional, c.1961-c.1995”.

2020-2024: Miembro del equipo de trabajo del Proyecto PID2019-105328GB-I00 Connecting Histories of Education: Redes internacionales, producción científica y difusión global. Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España. Proyecto radicado en la Universidad de Valencia.

2018 – 2019: Investigador asociado a proyecto Pour une analyse quantitative et spatialisée des échanges universitaires entre le Chili et les États-Unis (des années 1910 au début des années 1970. Investigadora responsable: Dra. Juliette Dumont. CREDA-IHEAL / Université Sorbonne Nouvelle.

2014 – 2017: “Lo que se vive y lo que debe ser vivido: discusiones y prácticas de educación emocional de los estudiantes secundarios en Chile, c.1912-c.1964”. Investigador Responsable. Fondecyt

2014: ¿Políticas emocionales?: Dispositivos de acompañamiento a la juventud escolar en Chile desde el Plan de Renovación Gradual de la Enseñanza Secundaria a la Reforma Educacional de Eduardo Frei Montalva (c.1946-c.1965). Políticas y circulación transnacional de modelos e ideas. Investigador Responsable. Universidad Alberto Hurtado