Académicos / Claustro /
Javiera Figueroa /UAH
Doctora en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.
CONTACTO: jafigueroa@uahurtado.cl
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículum, enseñanza y aprendizaje.
CARGO ACTUAL: Directora Magíster en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad. Académica Facultad de Educación, Universidad Alberto Hurtado.
GRADOS ACADÉMICOS: Doctora en Ciencias de la Educación y Master en Ciencias de la Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile; Profesora de Lenguaje y Comunicación, Universidad Alberto Hurtado, y Licenciada en Lengua y Literatura Hispánica mención Literatura de la Universidad de Chile.
TEMAS DE INTERÉS: Lingüística educacional basada en la literacidad, escritura en contexto escolar, desarrollo del lenguaje y lenguaje académico.
2025. González, C; Figueroa Miralles, J. y Espinosa, MJ. Prácticas de Literacidad DE Vernácula: Etnografía de un estudiante haitiano en Chile / Practices of Vernacular Literacy: An Ethnography of a Haitian Student in Chile. Educacão & Sociedade. V. XLVI. P. 1-20.
2025. Loyola Espinoza, R. y Figueroa Miralles, J. Habilidades lingüísticas transdisciplinares en producciones argumentativas escritas por estudiantes de último año de secundaria. Revista Latinoamericana de Estudios de la Escritura, 2(3).
2024. Ávila Reyes, N., Léniz, E., Lagos, J. y Figueroa Miralles, J. Students’ voice in essayist prose: A longitudinal and emic approach to positioning. Ibérica, (48), 171–192. https://doi.org/10.17398/2340-2784.48.171
2024. Ávila, N., Carrasco, D., Escribano, R., Espinosa, MJ, Figueroa Miralles, J., y Castillo, C. Effects of a genre and topic knowledge activation device on a standardized writing test performance. Assessing Writing, 62. https://doi.org/10.1016/j.asw.2024.100898
2024. Espinosa, MJ. y Figueroa Miralles, J. Formación docente en escritura y didáctica específica: Hacia un modelo formativo. Cuadernos de Pesquisa, 54, Artículo e10778. https://doi.org/10.1590/1980531410778
2023. Meneses, A., Montenegro, M., Acevedo, D., Figueroa Miralles, J. y Hugo, E.( accepted for publication). Cross-disciplinary language changes in 4th graders as a predictor of the quality of written scientific explanation. Journal of Writing Research.
2022. Ávila Reyes, N., Figueroa Miralles, J., Navarro, F., Calle-Arango, L., Cortés Lagos, A. y Morales, S. ¿Formamos docentes que escriben? Oportunidades para escribir a través del currículum en Pedagogía en Educación Básica. Calidad en la Educación, (56), 212-254.
2022. Espinosa Aguirre, MJ., Figueroa Miralles, J. y Ávila Reyes, N. Escribir en L2 en la escuela chilena: una caracterización de la escritura en español de estudiantes de origen haitiano en 5º básico. Revista Signos, 55(108), 37-60.
2022. Figueroa Miralles, J., Romero Malaga, P., Alarcón Muñoz, P. y Sieveking, G. Aprendiendo a leer y a escribir en tiempos de pandemia: estudio exploratorio de cápsulas videograbadas de libre acceso. Pensamiento Educativo, Revista De Investigación Latinoamericana (PEL), 59(1).
2021. Ávila Reyes, N., Figueroa Miralles, J., Calle-Arango, L. y Morales, S. Experiencias con la Escritura Académica: Un Estudio Longitudinal con Estudiantes Diversos. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(74).
2021. Gelber, D., Ávila Reyes, N., Espinosa Aguirre, MJ., Escribano, R., Figueroa Miralles, J. y Castillo González, C. Mitos y realidades sobre la inclusión de migrantes en aulas chilenas: El caso de la escritura. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(74).
2025. Figueroa Miralles, J. y Ávila, N. Intertextualidad en la escritura académica de los primeros años universitarios: una aproximación émica. En: Universidades multiletradas. Pensar y hacer en red. Anarchivo. P. 353-377.
2023. Falabella, A., Andueza, A. y Figueroa, J. Sacar la voz. Manual de escritura académica en Ciencias Sociales desde una perspectiva crítica. Ediciones Universidad Alberto Hurtado.
2025-2027. Coinvestigadora proyecto «Escalamiento de un sistema de evaluación socialmente justo de la escritura». Proyecto de pertinencia pública y relevancia social. ANID – FONDEF.
2023-2025. Investigadora responsable «Proyectos de investigación en la clase de lenguaje ¿La integración de las habilidades comunicativas promueve el aprendizaje de la lectura, la escritura y el lenguaje académico?» Fondecyt de iniciación.
2024. Investigadora responsable proyecto «Orientaciones didácticas para la construcción de diversas experiencias de escritura durante la formación docente». UAH – Investigación en Docencia Universitaria y de Innovación en el Aula.
2022-2023. Coinvestigadora proyecto “Hacia una evaluación socialmente justa de la escritura”. Natalia Ávila (PUC) investigadora responsable. FONDEF.
2021. Coinvestigadora proyecto «Literacidad inicial en tiempos de crisis: contradicciones de la política pública y desafíos para la enseñanzay el aprendizaje de la lectura y la escritura». Rosa Gaete como investigadora responsable. UAH – Fondo Interno DIP.
2021. Coinvestigadora proyecto “¿Formamos a los profesores para ser escritores competentes? Oportunidades de enseñanza y aprendizaje de la escritura en el currículum FID en tres universidades chilenas” junto a Natalia Ávila (PUC) como investigadora responsable y Federico Navarro (UOH). CNED.
2020-2022. Coinvestigadora proyecto “Crecimiento y contribución del lenguaje académico en la calidad de explicaciones científicas producidas por estudiantes de 4° básico”. Alejandra Meneses (PUC) Investigadora responsable. Fondecyt.