Académicos / Colaboradores /
Salomé Villa /UAH
Doctora en Lingüística Aplicada, Lancaster University, Reino Unido.
CONTACTO: svilla@uahurtado.cl
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Currículum, enseñanza y aprendizaje.
CARGO ACTUAL: Académica investigadora, Universidad Alberto Hurtado.
GRADOS ACADÉMICOS: Doctora en Lingüística Aplicada (evaluación de idiomas), Lancaster University, Reino Unido. Magíster en Lingüística Aplicada, University of Melbourne, Australia. Profesora de Inglés, Universidad Alberto Hurtado. Traductora Inglés-Japonés, Universidad de Santiago de Chile. Fundadora y expresidenta de LAALTA (Latin American Association for Language Testing and Assessment).
TEMAS DE INTERÉS: Language testing and assessment (evaluación de idiomas), language assessment literacy (competencias en evaluación de idiomas), desarrollo de procesos de evaluación, cultura evaluativa y políticas públicas, educación inicial docente.
2026. Brunfaut, T., Kormos, J., Allan, W., Villa Larenas, S., & Gurzynski-Weiss, L. A conversation between task-based researchers, language teachers, and teacher trainers. TASK. Journal on Task-Based Language Teaching and Learning 5(2), 360-374. https://doi.org/10.1075/task.00042.bru
2025. Villa Larenas, S. Hacia prácticas editoriales inclusivas en la evaluación de idiomas: Voces del Sur Global / Towards inclusive publishing practices in language testing: Voices from the Global South. Language Testing, 43 (1), 100-115
2023. Villa Larenas, S., & Brunfaut, T. But who trains the language teacher educator who trains the language teacher? An empirical investigation of Chilean EFL teacher educators’ language assessment literacy. Language Testing, 40(3), 463-492. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/02655322221134218
2021. Harsch, C., Seyferth, S. & Villa Larenas, S. Evaluating a collaborative and responsive project to develop language assessment literacy. Language Learning in Higher Education, 11(2), 311-342.
2024. Villa Larenas, S., & Brunfaut, T. How do teacher educators learn about and teach language assessment? En B. Baker & L. Taylor (Eds.), Studies in language testing SiLT: Language Assessment Literacy and Competence (pp. 66-85). Cambridge: Cambridge University Press.
2023-2026. Investigadora responsable proyecto “Investigating the Language Assessment Literacy of In-Service English Teachers in Chile”. Fondecyt Iniciación.
2021-2022. Investigadora responsable proyecto “Exploring the impact of Aptis on Chilean EFL teacher education: views from programme decision makers”. Assessment Research Grant – British Council.